在回忆往事的过程中，袁舒杭极力克制自己的情绪，泪水却仿佛不受控制，悄然滑落，无法掩饰她内心的波动。
方时茵见状，赶忙从包里拿出纸巾递了过去。
这一切简直令人难以置信，昨晚还在梦境中相遇的人，此刻竟然就真实地坐在身旁，诉说着令人瞠目结舌的故事。
方时茵心中涌动着无数的疑惑与不解，内心极度渴望能够追问下去，揭开这一切背后的真相。
当注意到袁舒杭似乎仍旧沉浸在深深的哀伤之中，未能完全走出阴霾，方时茵还是决定暂时保持沉默，给予对方足够的时间。
待袁舒杭的情绪渐渐归于平静，恢复了几分冷静之后，方时茵小心翼翼地提了一个问题：“蒋苓告诉你银行卡余额变成负数的事情，具体是在哪一天发生的？”
袁舒杭慢慢回忆道：“我记得那天是星期六，原本应该是休息的日子，但因为老师有事，课程安排被临时调整了。”
“在那堂课结束后的几天，就发生了蒋苓出意外的事。”说到这里，袁舒杭的眼神再次变得黯淡。
那段经历对她而言依旧刻骨铭心，难以释怀。
尽管方时茵心中仍有许多未解的疑惑想要追问，但她还是尽量避免，不去触及关于蒋苓的更多细节，以免再次勾起袁舒杭的伤心往事，使她陷入更深的哀伤漩涡之中。
于是方时茵转换了话题，问：“除了在现实生活中见到我，你还见过在梦里的其他人吗？”
袁舒杭明确地回答：“没有，你是第一个。”
这让方时茵感到惊讶。考虑到袁舒杭作为“梦境挑战者”已经有相当长的一段时间了，她竟然也是第一次在现实中遇到梦里的人。
整件事情愈发让人捉摸不透，究竟是有某种契机让二人相遇，还是冥冥之中的注定？
下次，二人又是否还会在同一个梦境中相聚呢？
所有不可思议的事情她独自揣测，这些猜测最终汇聚成了一个难以解开的谜团。
“咱们先加个好友吧，以后有什么事方便联系。”方时茵拿出手机，打开微信扫描二维码的界面。
“好。”
二人互加好友后，各自离开。
回到家中，方时茵径直走到床边，一股脑儿地躺了下去。
随着思绪的纷至沓来，头脑开始感到愈发沉重，精神也愈发困倦。
在脑海里努力梳理整件事情的来龙去脉时，方时茵不知不觉间便陷入了沉睡之中。
……
此刻，方时茵正置身于一间熟悉的教室中，她坐在座位上，感受着课桌椅略显紧凑的空间，让她的双腿难以自如伸展。
缓缓环视四周，每一个细节都勾起了深深的回忆。
这是她小学的教室，这座位正是她毕业那天最后离开学校时所坐的位置。它位于教室正门口，是第一排的第一桌，一抬头便能清晰地看见左侧边的讲台，那是老师授课时站立的“圣地”。
课桌紧贴着墙壁，虽然旁边有一扇窗，为她提供了偶尔可以出神眺望的机会，但视线所及之处，仅限于窗外的走廊。与教室另一边靠窗位置那开阔无垠的风景相比，这里多了几分局限。
扫视一圈后，方时茵发现教室的陈设几乎与毕业时留在她记忆中的模样别无二致，每一处细节都透露出熟悉与温馨。
在这份怀旧氛围中，黑板上却有一道醒目的待解题目。
它静静地在那里，仿佛是一道未完成的谜题，等待着有人来揭开它的面纱。
方时茵走上讲台，凝视着这道题目：
【23，1，11，5——请将数字解成英文字母，填写至黑板上】
一串数字与英文字母之间似乎没有明显的直接联系。
更何况，如果把它看作是一道数学题目，小学阶段的数学难度，通常还未达到足以与英文字母产生复杂交织的程度。
毕业这么多年，方时茵对于上学时期老师传授的知识，尤其是那些与数学相关的内容，已经几乎没有什么记忆了。
方时茵紧锁眉头，苦苦思索，毕竟数学一直是她的弱项。
上课时，她常感无聊，甚至偷偷地在课本下藏着课外书，沉浸在自己的小世界里。
虽然自己给自己贴上“学渣”的标签，但也并非全然不济，至少还处在学霸与学渣之间的地带，有着一定的学习基础和潜力。
目光在那串数字上徘徊，思绪也随之转动。
方时茵试图回忆起往日的学习片段，希望能从中找到一丝线索，帮助自己解开可能蕴含某种深层联系的数学谜题。
这看似是一组数列，观察发现，这组数列实际上是无序的，缺乏显著的数学规律。
在这组特定的数列中，并未显现出等差、等比或其他常见的数列关系，数字之间的排列并未遵循任何明显的数学模式。
方时茵不禁好奇，它如何能与英文字母产生联系？
如果这组数列不是基于数学规律构建的，那么它会遵循某种非数学的规则或模式呢？
每当目光触及这些数字，总是不由自主地与数学联想在一起。
若尝试抛开数学的视角去审视这串数字，方时茵依旧未能捕捉到解题的线索，她的思绪仿佛陷入了一片空白，完全找不到解题的方向。
时间在静静地流逝，而教室里，那悬挂于黑板正上方、墙中央的时钟，却似乎让时间停滞了脚步，静止不动。
时钟的时针、分针与秒针，不约而同地定格在了数字“8”和“9”之间，既未向前迈进分毫，也未向后倒退一步，营造出一种静谧而略带神秘的氛围。
百思不得其解，没有思也没有解。
方时茵的焦虑如同潮水般涌来，她开始懊悔过去上课时对课外书的痴迷，没有好好地认真听课。
虽然身处焦虑，却还是乐观的开导自己。她不禁设想，如果当初能更加认真地对待学习，凭借自己的智慧与努力，或许真的能够踏入重点大学的门槛。
“课外书？”方时茵喃喃自语，脑海中似乎有了一丝灵感，仿佛这个谜题曾在某本小说的情节中一闪而过。
当初阅读小说时，大致内容都是粗略浏览，并未深入探究其细节。
现在，她绞尽脑汁试图回忆起小说中是否存在这样的解谜片段，却感到记忆有些模糊，不禁怀疑自己是否出现了记忆错乱。
方时茵今天仿佛遭遇了脑力的极限挑战。先是被神秘的银行卡和袁舒杭的故事搅得云里雾里。紧接着，又再度陷入梦境，面对一个更加烧脑的解题挑战。
她的思维几乎达到了饱和状态。
于是，半开玩笑地决定，醒来后，要去买些猪脑补补脑。
方时茵缓缓地坐回自己的座位，目光自然而然地落在了课桌的抽屉里。
心中怀揣着一丝期待，希望那本小说能出现，希望能在那里找到一些关键性的物品。
就像玩密室逃脱，不就是在于通过细心寻找关键物品，来一步步解开谜题，最终逃出生天的过程。
然而，回应她的只有一片空无，抽屉里空空如也。
这样的结果并不意外，因为课外书是在方时茵上了初中之后才逐渐迷上的，小学时的她对于小说里的世界，还只是懵懵懂懂的状态。
但这个梦境，为何偏偏将她带回了小学教室的场景？
方时茵的眉头再次紧锁，这个问题在她脑海中盘旋不去。
她站起身来，逐一查看教室中每一个座位的抽屉，每一个都同样地空空如也，没有丝毫书籍或物品的踪迹。
方时茵端坐在教室的正中央，目光专注而笔直地落在黑板的数字上，静静地凝视，思绪随之起伏。
黑板的左侧贴着英语的26个字母表，右侧则是语文的拼音字母表，而数学的九九乘法表巧妙地贴在拼音表的旁侧，形成了一道独特的知识风景线。
回想起老师们初教时，总是语重心长地要求学生将这些“表”深读于口，铭记于心。
因此，方时茵能够不假思索地背诵出字母表与拼音表，进行乘法运算时也总是下意识运用九九乘法表的口诀。
此刻，方时茵的思绪飘回了小学的时光，那些记忆片段如电影般在脑海中回放，让她不禁有些出神，甚至微微地愣在了那里。
又一次瞥向时钟，只见时间依旧固执地停留在“8”和“9”之间。
时钟上的指针都指向两个数字的中间，这是否又有什么特别的含义呢？
指针......方向......
方时茵灵机一动，顺着时钟上指针所指的方向直线看去，发现它们恰好指向了黑板左侧的英语字母表。
走上前去，站在字母表前仔细思索了一番。
凭借着脑海中那微小却关键的记忆碎片，努力回想着那部小说中关于类似谜题的解题思路。
这一刻，思维仿佛被点亮。
方时茵用手指沿着字母表缓缓滑动，逐一轻触每一个字母，同时口中低声数着数：“1，2，3，4，5，6......”
在数到“23”时暂停，此时手指落在“W”这个字母上，剩下的数字按照相同的方法，逐一对应字母表。
按照数字在英文字母表中的顺序进行对应，黑板上这些数字所对应的英文字母即为：W，A，K，E。
WAKE！
方时茵兴奋地将这个英文“WAKE”写在黑板上。
回答正确！
梦醒了……
26个英文字母对应数字密码：将26个英文字母在字母表中的位置来对应数字。按照这种方式，A 对应 1，B 对应 2，以此类推，直到 Z 对应 26。
第4章 第 4 章